|
|
|
Gdynia,
|
|
|
Śladami latarni polskiego Wybrzeża -
projekt międzyprzedmiotowy
Śladami latarni polskiego Wybrzeża. Historia i teraźniejszość - opisAutorka projektu -Maria Śmiełowska-Bohn, nauczyciel dyplomowany informatyki, Gimnazjum nr 8 w Gdyni
W projekcie uczestniczyli uczniowie klas gimnazjalnych zaangażowani w poznawanie i propagowanie walorów własnego regionu.
Cele edukacyjne:
- zapoznanie się z historią i dziejami współczesnymi latarni polskiego Wybrzeża,
- zainteresowanie uczniów nowymi możliwościami komunikowania się i dostępu do informacji,
- stosowanie komputera, urządzeń peryferyjnych i programów użytkowych,
- rozbudzenie w uczniach pasji i zaangażowanie się w poznawanie własnego regionu
- przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów,
- doskonalenie umiejętności dokumentowania i interpretowania,
- korzystanie z dostępnych materiałów i literatury tematycznej: mapy, przewodniki.
- posługiwanie się różnymi środkami wizualizacji zebranych informacji: rysunek, aparat fotograficzny, Power Point,
- uczenie harmonijnej i efektywnej współpracy w zespole,
- rozbudzenie emocjonalnej więzi z regionem.
Projekt ma charakter interdyscyplinarny. Głównym jego celem jest zapoznanie się z historią i teraźniejszością latarni morskich znajdujących się na polskim Wybrzeżu.
Pierwszy etap to: zebranie za pośrednictwem Internetu, dostępnej literatury: (map, przewodników, książek, albumów fotograficznych) informacji dotyczących latarni. Szczególną uwagą zwracać będziemy na: położenie geograficzne, legendy związane z latarniami, zdjęcia latarni na przestrzeni lat, rozwiązania architektoniczne, zagadnienia związane z wykorzystaniem światła w latarniach. Organizacja dwóch wycieczek jednodniowych do wybranych latarni. Pierwsza: Stilo, Rozewie, Jastarnia, Hel. Druga: Sopot, Gdańsk Nowy Port, Port Północny podczas których istnieje możliwość przeprowadzenia wywiadu z latarnikami i ludźmi pamiętającymi ciekawe wydarzenia związane z latarnią. Możliwość zweryfikowania informacji dostępnych w Internecie. Wykonanie zdjęć.
Drugi etap to: połączenie zebranych informacji na temat latarni i przedstawienie ich w postaci przewodnika wykonanego w edytorze Word oraz w postaci prezentacji multimedialnej wykonanej w programie Power Point. Będą mogły one służyć jako materiał dydaktyczny.
Zajęcia dostarczą uczniom:
- pogłębienia wiedzy i umiejętności zdobytych na zajęciach edukacyjnych z języka polskiego, informatyki, fizyki, plastyki,
- rozwijania zainteresowań, wykazywania się inicjatywą w trakcie prowadzonych zajęć,
- doskonalenie umiejętności pracy zespołowej.
Tematy, metody
- Historia latarni. Latarnie morskie na polskim Wybrzeżu. (liczba, mapa Wybrzeża z zaznaczonymi latarniami),
- Gdzie szukać? Położenie geograficzne polskich latarni,
- Jak było naprawdę? Historia wszystkich latarni,
- Światło w latarniach. Jak to działa?
- Legendy związane z latarniami. Ciekawe zdjęcia. Zbieramy i opracowujemy dane,
- Wycieczka Stilo - Hel. Obserwacja, fotografie, wywiady z ciekawymi ludźmi,
- Wycieczka Sopot - Gdańsk. Obserwacja, fotografie, wywiady z ciekawymi ludźmi,
- Latarnia w moich oczach. Praca plastyczna wykonana metoda komputerową,
- Latarnia wczoraj i dziś. Podsumowanie zebranych informacji w formie gazetki i prezentacji w Programie Power Point.
Metody i formy prowadzenia zajęć
- korzystanie z narzędzi: skanera, komputera, aparatu cyfrowego, kamery
- współpraca z nauczycielami: j. polskiego, historii, fizyki, plastyki
- w ramach j. polskiego ćwiczenia kształcące sprawność językową wypowiedzi,
- w ramach historii zweryfikowanie zgodności faktów historycznych dotyczących latarni,
- w ramach fizyki wyjaśnienie zagadnień związanych z wykorzystaniem światła w latarniach,
- w ramach plastyki umiejętność wychwycenia w rysunku cech charakterystycznych w danej latarni,
- wybór zespołów redakcyjnych,
- praca w grupach i zespołowa,
- aktywizujące metody pracy: pokaz, pogadanka, technika burzy mózgów.
| |
|
|
|
|
|
